«В игре детей есть часто смысл глубокий»

                                                                            Иоганн Фридрих Шиллер

Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом.

Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку. Их отношение к труду, к окружающим предметам.

Дети подражают родителям: манере обращаться с окружающими, их поступками, трудовым действиям. И всё это они переносят в свои игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения, формы отношения.

С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребёнок начинает отражать не только быт семьи, факты, непосредственно воспринимаемые им. Но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо создать по представлению.

Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащает детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.

Младшие дошкольники 2-4 лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит взад-вперёд машину, не находя ей большего применения, он её быстро бросает, требует новую игрушку. Самостоятельность в игре формируется постепенно, в процессе игрового общения с взрослыми, со старшими детьми, с ровесниками. Развитие самостоятельности во многом зависит от того, как организована жизнь ребёнка в игре. Ждать, пока он сам начнёт играть самостоятельно – значит заведомо тормозить развитие детской личности.

Одним из важнейших способов развитию игры маленького ребёнка, является подбор игрушек по возрасту. Для малыша игрушка – центр игры, материальная опора. Она наталкивает его на тему игры, рождает новые связи, вызывает желание действовать с ней, обогащает чувственный опыт. Но игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда оказывают воспитательное значение для детей. Иногда простая коробка из-под обуви ценнее любой заводной игрушки. Коробка может быть прицепом для машины, в которой можно перевозить кубики, солдат, кирпичики, или устроить в коробке коляску для кукол.

Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если ребёнку только что купили игрушку, и он знает, как ей играть, лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно. Ровный, спокойный, доброжелательный тон равного по игре партнёра вселяет ребёнку уверенность в том, что его понимают, с ним хотят играть.

·         Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре.

·         Игрой можно увлечь, заставить играть нельзя!

·         Природа игры такова, что при отсутствии абсолютной добровольности, она перестает быть игрой.

·         Не объясняйте ребенку, как надо играть, а играйте вместе с ним, принимая позицию партнера, а не учителя.

·         Не забывайте о своевременном переходе ребенка к более сложным способам игры, используя для этого ее особые формы и развертывая соответствующим образом ее сюжет.

·         Не упускайте из виду, что ребенок должен научиться согласовывать игровые действия с партнерами-сверстниками, поэтому не стремитесь, все время угадывать направление его мысли. Партнеры по игре должны пояснять смысл игровых действий друг другу. Делайте это сами и стимулируйте к этому ребенка.

Доставьте радость своему ребенку и себе заодно — поиграйте вместе.

Игры не просто интересные, но и полезные.

1. Солнце. Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно (один штрих делает ребенок, следующий — мама или папа и т.д.) пририсовать к солнцу как можно больше лучей.

2. Змея. Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых и зигзагообразных линий и т.д.

3. Вылепить ежика. В парке или лесу насобирать коротких тонких палочек. Сделать из пластилина короткую толстую колбаску и воткнуть в нее собранные палочки: получится ежик .

4. Тренировка памяти. На подносе укладываются шесть различных небольших предметов, например игрушечный автомобиль, конфетка, карандаш, точилка, расческа, ложка… В течение короткого времени ребенок запоминает, что лежит, потом поднос чем-нибудь накрывают. Что под покрывалом? Затем поменяться ролями .

5. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д.

6. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку.

7. Фигура-коврик. Из брюк, рубашки и ботинок выкладываем на полу фигуру. Рисуем на бумаге подходящее по размеру лицо, вырезаем и прикладываем.

Используемая литература

1. http://dohcolonoc.ru/cons/4448-konsultatsiya-dlya-roditelej-igraem-vmeste-s-detmi.html

2.http://a2b2.ru/methods/14516_konsultaciya_dlya_roditeley_igrayte_vmeste_s_detmi_manuylova_lm/

3.http://www.maam.ru/detskijsad/-igraem-vmeste-s-detmi-konsultacija-dlja-roditelei.html

4. http://flaminguru.ru/af376.html

 

5. http://dibujoscolorear.net/images/1E4ql8zKm.jpg

                Здоровый ребёнок – это мечта любой матери. Здоровый ребёнок – счастливый ребёнок, а если чадо здорово, то и родители счастливы.

Если вы хотите растить здорового и крепкого малыша, без зарядки не обойтись, утверждают специалисты. И начинать заниматься с крохой можно уже с первых месяцев жизни.

Физические упражнения укрепляют детский организм, развивают, тренируют память, воспитывают в ребенке внимание, терпение и выносливость, закаляют. Будь-то двухлетний малыш или школьник, зарядка будет одинаково полезна каждому из них. Главное в этом деле — индивидуальный подход. Необходимо подбирать упражнения с учетом возраста ребенка: ему должно быть не только по силам выполнять их, но еще и интересно. 

            Условно зарядку можно поделить на: зарядку – игру и зарядку – физкультуру.

            Приступать к выполнению зарядки- игры необходимо только в том случае, если малыш абсолютно здоров и находится в хорошем расположении духа. Любого ребенка следует заинтересовать, особенно это касается малышей. Зарядка должна проходить в форме игры, что в принципе сделать очень просто. Существует множество стишков для проведения таких занятий, которые помогут провести вам время весело и с пользой.

Деткам будет интереснее заниматься зарядкой, если включить весёлую песенку, под которую легко будут выполняться такие движения, как : дружно попрыгаем, побегаем и т.д.. Даже не имея детских дисков и не зная ни единого стишка при желании без труда можно выйти из ситуации. Включите любую веселую музыку для фона (телевизор, радио, мобильный телефон) и предложите ребенку сходить на экскурсию в зоопарк. Имитируйте движения всех животных, которых вы там встретите. Покажите, как топает слон, как ходит лошадка или гусь, прыгает зайчик и так далее.

Зарядку для малышей рекомендуется проводить в первой половине дня, когда малыш бодр и весел. Лучше всего — в промежутке между завтраком и обедом, но ни в коем случае не на полный желудок и не непосредственно перед приемом пищи.

            И пусть занятие будет длиться всего 10 минут (долго детки не могут задерживать свое внимание на чем-то одном), все равно комнату необходимо преждевременно проветрить, а дите одеть «по-спортивному»: удобная легкая футболочка и шортики, носочки, чешки или кроссовки.

xRJSa0OmLYA

 

2

3

4

5

6

7

8

9

10

После трех лет детке нужны более серьезные физические нагрузки. Организм становится крепче, малыш выносливее, впору увеличивать длительность и интенсивность занятий, а также задуматься о переходе в новый формат их проведения: утренняя гимнастика. Это уже не столько игра, сколько полноценное физическое занятие. Поэтому к обмундированию следует подойти посерьезней: абсолютно спортивная форма одежды и хотя бы минимальный инвентарь. Добавляйте упражнения с мячом, скакалкой, массажными дорожками для стоп. Конечно, все это можно подключать и гораздо раньше, но теперь ребенок физически и морально готов заниматься ответственно. 

Зарядка для детей должна проходить регулярно, а не от случая к случаю. Только тогда вам удастся добиться оздоровительного эффекта. Утреннюю гимнастику следует проводить натощак, только прополоскав ротовую полость. Идеальным вариантом было бы делать это на свежем воздухе, стоя босиком на траве. Но если такой возможности нет, то комнату заранее следует проветрить в течение 20-30 минут. После утренней гимнастики хорошо бы принять душ с элементами закаливания либо просто растереться полотенцем.

Комплекс упражнений должен быть подобран таким образом, чтобы работали все группы мышц. Он должен включать упражнения для рук, плечевого сустава, спины, поясницы, ног. В продаже есть множество видео-дисков с упражнениями для детей. Также подобные уроки можно просмотреть в интернете. Или хотя бы вспомнить школьную физкультуру. Зарядка обычно включает наклоны туловища, круговые вращения рук и ног, махи ногами, прыжки, приседания, бег и так далее.

Начинать и заканчивать зарядку необходимо с дыхательной гимнастики. Для разогрева и охлаждения можно делать это, медленно шагая по кругу. 

Следите за ребенком во время проведения занятия и после него. Важно, чтобы маленький спортсмен правильно дышал и верно выполнял каждое движение, изначально занимая правильное исходное положение. Если ребенок почувствовал себя неважно или у него впоследствии разболелась голова — это повод остановить занятие и проконсультироваться с врачом.

 

Зарядка для детей — это также зарядка и для родителей. Проведенное вместе занятие сблизит между собой членов семьи и принесет неоспоримую пользу и неописуемое удовольствие для каждого из них. 

Проект федерального закона об образовании в РФ, получивший впоследствии неофициальное название «Закон о детских садах 2013», обсуждался российским обществом на протяжении полутора лет.

Реформа системы дошкольного образования и воспитания являлась наиболее обсуждаемой частью законопроекта, что стало основой для появления второго названия документа – Закон о детских садах 2013года. Данный законодательный документ был призван решить одну из самых первых проблем, с которыми ежедневно сталкиваются сотни тысяч россиян в системе образования. А именно – недостаток количества мест в детских дошкольных учреждениях количеству детей дошкольного возраста. Как следствие, эта проблема приводит к тому, что тысячи российских женщин не имеют возможности для самостоятельной реализации и улучшения материального благосостояния всей семьи, ввиду необходимости постоянного присмотра за малышами.

«С 1 января 2014 года будет запущена на федеральном уровне электронная очередь, которая позволит более точно вести учет детей, которые нуждаются в местах в детских садах», — сказал Ливанов.

Он напомнил, что в этом году предстоит ввести в эксплуатацию 360 тысяч мест в детских садах. По словам Ливанова, уже введено 324 новых детских сада, а до конца года их будет более 500.

Ранее сообщалось, что «электронная очередь» в детские сады будет внедрена во всех регионах РФ до 1 января 2014 года. Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев в конце июля заявил, что в 2014 году в России произойдет окончательный переход к приему в детские сады только на основании электронной очереди. По его словам, алгоритм действий при записи в электронном виде должен быть понятен и доступен простым гражданам, а ведомства и бюджетные организации должны сами запрашивать имеющуюся в электронных базах информацию, а не требовать от людей «ворох бумажек и ксерокопий.

денинВ Правительстве Брянской области был рассмотрен вопрос о необходимости ведения электронного реестра детей дошкольного возраста, нуждающихся в местах в дошкольных образовательных организациях Брянской области.

Эта мера сделает предоставление освободившихся мест более прозрачным и удобным для родителей. Услуга по приему заявлений о постановке на учет и зачислению детей в образовательные учреждения будет предоставлена родителям уже с 1 января 2014 года.

Сейчас проводится срочное обучение ответственных лиц навыкам работы в электронной системе и заполнению баз данных по «электронной очереди» во всех муниципальных районах Брянской области.

Отныне родителю достаточно будет через единый портал государственных услуг в сети Интернет из собственного дома или многофункционального центра электронных услуг, обратится в отдел образования или дошкольное учреждение, сформировать заявление на поступление ребенка в детский сад. Заявление будет автоматически обработано системой, ребенок поставлен в очередь с учетом имеющихся льгот.

Всех этапы прохождения документов и продвижение очереди также можно отследить через интернет.сад

 

 

взрослость Трудовая деятельность… Общественное производство… Создание семьи и воспитание детей… Всё это является признаками взрослости. Период взрослости определяется стремлением к самостоятельности, независимости отношение к ответственности, осознание  и приятие ответственности за свою жизнь и за жизнь близких.

Молодость, как прекрасна эта пора…Молодость – это возраст любви, в котором сочетаются выбор спутника и создание семьи. В молодости легче всего знакомиться и адаптироваться к условиям совместной жизни.

Чрезвычайно важным в жизни людей является создание семьи. В данный момент человек приобретает новый социальный статус и положение в обществе. Всё это связано с продолжением рода, воспитанием будущего поколения.

Огромное значение имеет рождение и воспитание детей. С появлением ребёнка родители уже не просто мужчина и женщина, а отец и мать. В воспитании родители сталкиваются с различным множеством проблем, и часто оказывается, что они не в состоянии с ними справиться от нехватки необходимых знаний и умений. Родители должны стремиться помочь своим детям быть счастливыми, а для того чтобы это счастье стало возможным, они должны способствовать их успеху в учёбе, работе, личных отношениях и достижениях.

Во взрослости самым активным и продуктивным периодом является зрелость. Сама по себе она осуществляет тенденцию к достижению наивысшего уровня развития личности и интеллекта. Древние греки называли этот возраст «акме», что означает «вершина», высшая ступень, цветущая пора.

Каждый человек в течение жизни может достигать разной степени общественной и личностной значимости.

Минута, час… Летят за днями дни

и остановки нет у них на полпути.

но вот беда, родители обычно забывают,

что чудо маленькое их так быстро вырастает.

ему уже не пять, он — взрослый человек,

и, без сомненья, прожил он еще не век;

и жизнь еще он до конца не понимает…

но все-таки, уже он что-то знает.

так вот вопрос, зачем его на цепь садить?

детей хотите от ошибок оградить?

напрасная, отец и мать, тревога –

у каждого дитя своя дорога.

у поколенья старшего на это свой ответ….

Но только вот один родителям совет:

вы только своего ребенку не желайте счастья,

несчастьем чтоб не обернулось ваше счастье.

 

   В наше время, каждая женщина сталкивается с очень серьёзной проблемой.Постнатальная депрессия – это особенный вид депрессии, который возникает у женщин через некоторое время после родов и продолжается от трех суток до нескольких месяцев, а может длиться и несколько лет.

   Этот так называемый послеродовой период или депрессивное состояние, негативно влияющее не только на здоровье женщины, но и на его психическое развитие. Существует много случаев при которых, от неосведомлённости, рушатся семьи. А ведь домочадцы порой и не догадываются, как тяжело в этот момент женщине. Хорошо, если в семье тебя понимают и поддерживаю, но ведь бывает и иначе… Поэтому своевременная диагностика и лечение такой постнатальной депрессии крайне важно как для матери, так и для ребенка.

   Следует заметить, что на практике вопросу постнатальной депрессии уделяют слишком мало внимания. Врачи совсем не диагностируют постнатальную депрессию у родильниц, если депрессия не приобретает форм психоза. А между тем женщины, которые имеют младенцев, часто жалуются на состояние отчаяния, утомленности, нарушение сна, аппетита, слезливости. Подобное психическое состояние окружающие и сама женщина чаще связывают с изнурительным процессом ухода за ребенком. А между тем, послеродовая депрессия – это серьезное психопатологическое состояние, которое требует вмешательства разных специалистов, в том числе психологов и социальных сотрудников. В роддомах (в особенностях тех, которые в маленьких городках) к сожалению психологов нет и соответственно помощ оказать психологическую не могут. Женщинам приходится самим бороться с данным видом депрессии.

   Что касается статистических данных относительно частоты возникновения послеродовых депрессивных состояний, то, к сожалению, отечественных данных найти не удалось. Очевидно, это состояние действительно редко диагностируется, хоть и приносит страдание женщинам и их семьям.

Осенним, солнечным деньком на одном из последних в этом году одуванчике сидела бабочка. Она была такая же чудесная и желанно радующая глаз, как и одуванчик, последний в этом году, в эту осень…Погода была солнечная и сухая, несмотря на то, что на дворе стоял ноябрь. Одуванчик и бабочка ловили нежно гладящие их солнечные лучики. Солнечный денёчек заканчивался и солнышко садилось на землю периодически прячась за мимо бегущие облака. День подходил к концу. Приближался вечер, а это значило, что весь вечер, ночь и утро будет холодно и тогда одуванчик и бабочка замёрзнут. Они жалобно стали просить солнышко, что бы оно не пряталось, но солнышко так далеко, что не услышало голосов одуванчика и бабочки. Тогда они решили остаться на этом месте и согревать теплом друг друга. Прошёл вечер…Прошла ночь…И с наступлением утра одуванчик и бабочка заснули, до весны.

Наступила весна. Выглянуло солнышко и проснулись одуванчик с бабочкой. Они очень обрадовались, что наступила весна и они могут наслождаться солнышком, лёгким ветерком и сладким дождиком. С тех пор бабочки стали дружить с цветками 🙂